Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. По-перше, лише учень з високим навичками самоорганізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягом всього шкільного навчання.
А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення відповідних умов для навчання зможуть покращити результати навчання. Отже, для того, щоб кожен міг змогу проявити себе, необхідно використовувати диференційоване навчання.
Сьогодні я внесла корективи в план теми.
А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення відповідних умов для навчання зможуть покращити результати навчання. Отже, для того, щоб кожен міг змогу проявити себе, необхідно використовувати диференційоване навчання.
Сьогодні я внесла корективи в план теми.
Комментариев нет:
Отправить комментарий